blackbar
藝術指導／總監
1~5年經驗 ／ 碩士 ／ 美術學類
- 修改後自傳：
（一） 配合個人性向─自我利基找尋
從事藝術的學習，歷經過「藝術創作」、「藝術教育」兩項工作，而其中「藝術創作」部分參與最多，也讓自己深深著迷。
雖然在學期間大多屬於單媒材層面，但如何從各種角度來提昇藝術的效能與創作力，卻是非常值得研究與探討的。是故，我也期許自己往藝術創作上發展，讓自己的能力有所展現，從A到A。
二、 家庭背景
我生長在民風純樸的ＯＯ縣ＯＯ鄉，在家中排行老三。我的家庭是個小家庭，包括父親、母親、兩個姐姐、一個弟弟以及我，家裡一共是六人。
家中經營電器行，是我父母親胼手胝足、共同打拼的心血結晶。父親求學時專攻電子類科，在社會上歷經奮鬥之後，與母親一同創業；母親出身商賈世家，嫁與父親後相夫教子之餘，還協助父親創業，更栽培我們四個子女長大成人。大姐目前就讀ＯＯ教研所一年級，教育是她的專長，也是志願之所在，二姐目前在軍中服務，擔任上士。她從小就立志當個英氣風發的女軍官，所以高中畢業後毅然入伍為國效勞，小弟目前則還是個大一的學生。
雖然父母親平日工作繁忙，但是並不會因此而偏廢了對子女的教育，他們以民主開放的方式教導我們要認真地過生活，要我們勇於選擇我們的所愛，使我們得持之以恆地去追尋與構築我們的夢想。我相信，如果沒有家人的伴隨與提攜，就不會有今日的我。我愛我的家庭，更以我家裡的每一個人為榮。
三、 自我素描
（一） 個人性格描述
在目前多元且充滿競爭的社會環境當中，最需要的是有能力且有自信的人，而我對於自己也是有著極高的自信。個人的特色如下：
1. 主動積極，廣結善緣
我參與過的社團多是以服務性社團為取向，，在在都影響著我發展主動積極之個性，尤其對於人際互動之交流。我相信，唯有主動積極才有機會從事藝術工作，也唯有主動積極才能贏取人們的信賴肯定。
2. 樂觀規劃，前行不懈
我向來做事膽大心細，在事前一定會詳加規劃，一旦經擬定、評估後，絕不拖泥帶水，必定遵循按部就班的原則逐漸完成；所以我在規劃上總是會比別人多出許多的時間，來對自己的生活作更多其他安排，縱使遇到困難，我還是會保持樂觀冷靜的態度，努力找出解決之道。
3. 全力以赴，盡其在我
我對於碰到的每件事情，不論大小都會堅持做到最好，不管是工作、課業、社團或是課餘活動，每件事情都全力以赴不推諉；因為我相信，在生命中每個機會都是寶貴的試煉，讓我眼界更寬廣，胸襟更宏大。伴隨著這樣強烈的責任感，使得我不管在從事教育工作、學生生涯之報告與社團活動之籌辦，周遭的上司、同事或同學都願意委以重任，在不斷的良性循環中，也讓自己更加地茁壯，也更加穩健自信地邁出腳步。
四、 求學歷程
（一） 中小學時期
大學之前，我的學習歷程都是在ＯＯ度過，小學就讀於ＯＯ國小，因為是一所小學校，所以學校給孩子的壓力並不大，讓我擁有一個快樂的童年，身心足以健全發展而不受限制；國中時期唸的是在ＯＯ頗有名氣的ＯＯ國中。在國中的日子，我曾經一度受挫而對自己毫無信心，畢竟在人才濟濟的學校環境中，學校在術科與學業上要求嚴格，競爭壓力之大並非每一個國中生能夠承受。靠著父母親的支持與鼓勵，勇敢面對課業的壓力，活出璀璨人生。國中三年生活讓人回憶無窮，因為師長們對於教育的熱誠、對於學生們的殷勤照料，讓我潛移默化中逐漸親近「藝術」。
（二） ＯＯ大時期
1. 相關的課程與社團行政活動
我就讀的是七年一貫制，由於主修美術，因此美術相關學門有一廣泛而基礎的修習，舉凡西畫、水墨、複媒三種開課取向我皆有所涉獵。然而，其中我仍然偏好於西畫之範疇。有鑑於此，我修習了系上關於西畫的課程，以便對於熟悉西畫之領域有一概要瞭解。
除了在課堂上學習知識外，ＯＯ大的社團活動也豐富了我的人生。除了系上活動之參與，課餘時間我的社交圈更拓及教育領域外之朋友。我參加過很多社團，其中，我還擔當過美術系系會長一職。因此朋友散佈各系，而因為社團同學來自各個領域，大家有一彼此切磋琢磨之機會。
2. 上述求學歷程與未來入所之啟發與助益
ＯＯ大時期的修課啟發了我學術上的興趣，但是人格特質上與行政事務上的運作則來自於我社團活動的經歷。因為擔任會長一職，我更重視主動積極的行動並開始開始體會到領導的重要。因為主動積極，才有機會推展社團服務的理念﹔也因為主動積極，在社團之領導上，才有讓群眾信服的能力與魅力。在處理社團事務上，由於團內含括各種團隊，牽涉到團內資源分配與衝突之管理，在在引領我領導與管理能力之培養，也使我更瞭解人際互動之模式。
我認為藝術學術領域之探究，不可忽視個人經歷與人格特質之部分，以我大學時期的社團活躍情形和個人領導能力之展現，應該也有助益於我未來在藝術領域的研究與發展，我自身也期許自己應該善加利用這番優勢從事藝術研究。
五、 未來規劃
（一） 整體目標
全球知名的策略大師麥可．波特（Michael E. Porter）以五力分析作為競爭策略的分析架構，我則援引高希均教授所言之五力，期許自己的生命能具備學習力、生命力、執行力、競爭力、成長力，以求整體發展之適切。
1. 學習力：
不僅是我個人本身要學習的熱望，我更希望未來的工作組織亦能具備學習型組織文化。
2. 生命力
我希望自己持續追求夢想，就如同現在我追尋進入ＯＯ大學藝研所之理想一般。
3. 執行力
化夢想為行動，我要即知即行，當下行動。
4. 競爭力
在ＯＯ大學藝研所內我會認真學習，以充實自身的核心競爭力，迎接未來之挑戰。
5. 成長力
個人的成長不同於企業追求利益的獲取，我更重視知識與心靈上的成長，並向此邁進。
（二） 階段目標
1. 短期目標：
考進ＯＯ大學藝研所，充實視覺藝術創作研究相關專業知識，及培養獨立思考，從事研究工作之能力。
2. 中期目標：
畢業，發揮所學基礎，並積極尋求出國進修或向國內博士班攻讀之機會。
3. 長期目標：
落實所學於工作內容上，貢獻自身能力於社會，將個人價值極大化。
- 編修建議：
我建議你，應徵全職與兼職的自傳最好有點區隔，你必須讓對方知道你可能會做多久，如果是兼職
對方考量彈性較大，如果是全職他就會限縮範圍；因此你必須因應徵公司不同，而在階段目標做修正，讓對方感受到你的誠意，不至於因為不清楚而考慮半天。
最好還有師長推薦背書，如果能力許可也可以將個人作品PO在部落格呈現，我相信作品勝過千言萬語。
- 修改前自傳：
壹、 個 人 資 料 表
姓 名 Ｏ Ｏ Ｏ
生 日 ＯＯ年ＯＯ月Ｏ日
最高學歷 ＯＯＯＯ大學美術系碩士
聯絡電話 略
電子信箱 略
通訊地址 ＯＯ市
個 人 經 歷
時 期 歷 程 綜 合 表 現
展覽經歷
ＯＯ年ＯＯ科技大學
妙齡18 香蕉圓舞曲 七美三A班展
ＯＯ年ＯＯ科技大學
ＯＯＯ師生素描創作展
ＯＯ年ＯＯ科技大學
七陶人 七美六A陶藝展
工作經歷 ＯＯＯ工作室美術老師
ＯＯ科技大學美術系 2002年美術系系學會學藝
ＯＯ年美術系系學會公關組組長
ＯＯ年美術系系學會會長
ＯＯ年美術系系學會顧問
ＯＯ科技大學美術系班級康樂股長
ＯＯ科技大學美術系班級風紀股長
ＯＯ科技大學美術系班級學輔義工
ＯＯ年體適能研習營
ＯＯ年學校游泳隊
ＯＯ年第五屆社團領導知能研習營
國立ＯＯ國中美術班 美育獎畢業
擔任班長、康樂.、風紀等幹部
國立ＯＯ國小美術班 五育獎畢業、模範生代表
擔任班長等幹部
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（一） 配合個人性向─自我利基找尋
從事藝術的學習，歷經過「藝術創作」、「藝術教育」兩項工作，而其中「藝術創作」部分我參與最多，也讓我最為喜歡。
雖然在學期間大多屬於單媒材層面，但如何從各種角度來提昇藝術的效能與創作力，卻是非常值得研究與探討的。是故，我也期許自己往藝術創作上發展，讓自己的能力有所展現，從A到A。
二、 家庭背景
我生長在民風純樸的ＯＯ縣ＯＯ鄉，在家中排行老三。我的家庭是個小家庭，包括父親、母親、兩個姐姐、一個弟弟以及我，家裡一共是六人。
我的家裡經營一家電器行，是我父母親胼手胝足、共同打拼的心血結晶。父親求學時專攻電子類科，在社會上歷經一番奮鬥之後，即和母親一同創業。母親娘家也是商賈人家，嫁與父親後不但相夫教子，協助父親創業，更栽培我們四個子女長大成人。大姐目前就讀ＯＯ教研所一年級，教育是她的專長也是志願之所在。二姐目前在軍中服務，擔任上士。她從小就立志當個英氣風發的女軍官，所以高中畢業後毅然入伍為國效勞。小弟目前則還是個大一的學生。
雖然父母親平日工作繁忙，但是並不會因此而偏廢了對子女的教育。他們以民主開放的方式教導我們要認真地過生活，要我們勇於選擇我們的所愛，使我們得持之以恆地去追尋與構築我們的夢想。我相信，如果沒有家人的伴隨與提攜，就不會有今日的我。我愛我的家庭，更以我家裡的每一個人為榮。
三、 自我素描
（一） 個人性格描述
在目前多元且充滿競爭的社會環境當中，最需要的是有能力且有自信的人，而我對於自己也是有著極高的自信。個人的特色如下：
1. 主動積極，廣結善緣
我參與過的社團多是以服務性社團為取向，，在在都影響著我發展主動積極之個性，尤其對於人際互動之交流。我相信，唯有主動積極才有機會從事藝術工作，也唯有主動積極才能贏取人們的信賴肯定。
2. 樂觀規劃，前行不懈
我向來做事膽大心細，在事前一定會詳加規劃，一旦經擬定、評估後，絕不拖泥帶水，必定遵循按部就班的原則逐漸完成。所以我在規劃上總是會比別人多出許多的時間，來對自己的生活作更多其他安排。縱使遇到困難，我還是會保持樂觀冷靜的態度，找出解決之道。
3. 全力以赴，盡其在我
我對於每件大小事情都相當的執著以及堅持，不管是工作、課業、社團或是課餘活動，對我來說無分大小，每件事情都一肩挑起、全力以赴。因為我相信，在生命中每個機會都是寶貴的試煉，讓我眼界更寬廣，胸襟更宏大。伴隨著這樣強烈的責任感，使得我不管在從事教育工作上或學生生涯之報告與社團活動之籌辦，周遭的上司、同事或同學都願意委我以重任，在不斷的良性循環中，我讓自己更加地茁壯，也更加穩健自信地邁出腳步。
四、 求學歷程
（一） 中小學時期
大學之前，我的學習歷程都是在ＯＯ度過的。小學就讀於ＯＯ國小，因為是一所小學校，所以學校給孩子的壓力並不大，讓我有幸擁有一個快樂的童年，身心足以健全發展而不受限制。國中時期唸的是在ＯＯ頗有名氣的ＯＯ國中。在國中的日子，我曾經一度受挫而對自己毫無信心，畢竟在人才濟濟的學校環境中，競爭壓力之大並非每一個國中生都足以承受，因為學校在術科與學業上皆注重。我很高興自己可以走過了那段艱苦歲月，靠著父母親的支持與鼓勵，勇敢面對課業的壓力，活出璀璨人生。國中三年生活讓人回憶無窮，因為師長們對於教育的熱誠、對於學生們的殷勤照料，讓我潛移默化中親近「藝術」這一行業。
（二） ＯＯ大時期
1. 相關的課程與社團行政活動
我就讀的是七年一貫制由於主修美術，因此美術相關學門有一廣泛而基礎的修習，舉凡西畫、水墨、複媒三種開課取向我皆有所涉獵。然而，其中我仍然偏好於西畫之範疇。有鑑於此，我修習了系上關於西畫的課程，以便對於熟悉西畫之領域有一概要瞭解。
除了在課堂上學習知識外，ＯＯ大的社團活動也豐富了我的人生。除了系上活動之參與，課餘時間我的社交圈更拓及教育領域外之朋友。我參加過很多社團，其中，我還擔當過美術系系會長一職。因此朋友散佈各系，而因為社團同學來自各個領域，大家有一彼此切磋琢磨之機會。
2. 上述求學歷程與未來入所之啟發與助益
ＯＯ大時期的修課啟發了我學術上的興趣，但是人格特質上與行政事務上的運作則來自於我社團活動的經歷。因為擔任會長一職，我更重視主動積極的行動並開始開始體會到領導的重要。因為主動積極，才有機會推展社團服務的理念﹔也因為主動積極，在社團之領導上，才有讓群眾信服的能力與魅力。在處理社團事務上，由於團內含括各種團隊，牽涉到團內資源分配與衝突之管理，在在引領我領導與管理能力之培養，也使我更瞭解人際互動之模式。
我認為藝術學術領域之探究不可忽視個人經歷與人格特質之部分，以我大學時期的社團活躍情形和個人領導能力之展現，應該也有助益於我未來在藝術領域的研究與發展，我自身也期許自己應該善加利用這番優勢從事藝術研究。
五、 未來規劃
（一） 整體目標
全球知名的策略大師麥可．波特（Michael E. Porter）以五力分析作為競爭策略的分析架構，我則援引高希均所言之五力，期許自己的生命能具備學習力、生命力、執行力、競爭力、成長力，以求整體發展之適切。
1. 學習力：
不僅是我個人本身要學習的熱望，我更希望未來的工作組織亦能具備學習型組織文化。
2. 生命力
我希望自己持續追求夢想，就如同現在我追尋進入長大藝研所之理想一般。
3. 執行力
化夢想為行動，我要即知即行，當下行動。
4. 競爭力
在長大藝研所內我會認真學習，以充實自身的核心競爭力，迎接未來之挑戰。
5. 成長力
個人的成長不同於企業追求利益的獲取，我更重視知識與心靈上的成長，並向此邁進。
（二） 階段目標
1. 短期目標：
考進ＯＯ藝研所，充實視覺藝術創作研究相關專業知識，及培養獨立思考，從事研究工作之能力。
2. 中期目標：
畢業，發揮所學基礎，並積極尋求出國進修或向國內博士班攻讀之機會。
3. 長期目標：
落實所學於工作內容上，貢獻自身能力於社會，將個人價值極大化。