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電玩程式設計師
1~5年經驗 ／ 大學 ／ 資訊工程學類
- 修改後自傳：
一、自我簡介
我是ＯＯＯ、高雄人。父母經營冰果店生意已有二十年，我還有兩個姊姊，畢業於ＯＯ大學資訊工程學系。我的個性隨和、具耐心、肯負責，向來認為，只要不放棄、肯努力，終會克服所面對的困境。
二、工作經驗
我熱愛電玩，從小我就接觸過許多電玩遊戲，大學畢業後，得知資策會與業界合辦關於ＯＯＯ遊戲的開發計畫，我便一頭栽進這個世界。從培訓的階段，一直到小組合作完成，期間的確遭遇不少困難與團員意見不合的窘境，但藉由這些問題，反而讓我對遊戲的製作過程，有了更深刻的體會，加上每個部門所負責的部分，都是環環相扣，一旦某個地方出現問題時，便會導致整個遊戲流程運作的延遲，因此在團隊內的溝通上，更形重要，除了必須要能理性的表達自己的想法外，還得適時的提出意見與不斷的嘗試錯誤。
在電玩製作團隊中，我負責程式撰寫，同時兼任程式組組長的工作。主要是遊戲介面的編排、人物攻擊時所發出的子彈系統，與不同種類的子彈切換及統整組員分工出來的各個程式，要讓每個關卡的架構能夠順利執行，並使組員們在自己撰寫的程式數值間交換，得以順利傳遞。我發現，如何依照每個人的能力去分配工作與份量的平均，隨時的督促組員們的進度與替組員們解答疑惑與適時討論，都是擔任領隊很重要的課題。
事實上，從這個企劃案中，個人學到遊戲中程式的邏輯與物理運用，更是以往在大學從沒接觸過的。對我來說，遊戲程式總是迷人、變化多端的！
三、比賽心得
大四那一年，與同學一起參加校內舉辦的小組RFID網頁製作比賽，得到第二名。雖然RFID並非熟悉的領域，為了瞭解這個領域我上網查了不少資料、關於它的最新消息與新聞等，加上一起朋友的協助，慢慢的對這部份熟悉並開始製作網頁，從不了解到最終的豁然開朗，學到新事物，總讓我心花怒放。
四、求學經歷
大學時主修資訊工程學系，由於同時對於美工方面也有極高興趣，而將大學期間所學與美工兩者結合，因此對於電腦多媒體領域多有涉獵。
大一到大三時認，為唸書學生應盡的本分，不只讓自己能夠多累積知識，同時是為了培養自己能經常處於思考狀態，因此致力於課業上並讓自己每學期，都能擠入班上前三名。大四時，則是將心力投注在專題的準備上，努力完成報告。
在學期間，修過不少軟體程式應用與程式的撰寫以及小組專題報告，主要投注在影像處理程式編寫，雖曾遇到難以解決的錯誤，但藉由這些歷程，培養我邏輯思考與獨自解決問題的能力，且在這些過程都讓我更加磨練了耐心與毅力。造就了我面對事情的樂觀態度，遇到困難時不輕言放棄，相信只要慢慢地想，總會想出一個好方法克服所遇到的難題。
有關小組合作時，每個人各自分工，因而使我針對於資料分析、尋找、自我思考方面，也加強了許多，最後統整時一起討論，從中發現問題，共同解決，更讓我去學到別人的優點，也體會了與人合作的團體向心力，以及分工時同心協力的能力。因此，在面對困難的工作時，仍能秉持著耐心慢慢的解決、不懂時也會詢問師長，受挫時，更能有不能被打敗的決心努力地完成。
課外之餘，也會加強其他方面，繪圖、網頁製作、flash動畫製作以培養自我第二專長。
- 編修建議：
1.從自傳裡看不出來ＯＯ究竟喜不喜愛電玩遊戲，因為如果熱愛電玩，可以花三天三夜不睡覺的修改程式，然而在ＯＯ的自傳裡卻把自己寫得自己好像很不愛電玩，因為在第二段裡，就寫道「必須一直不斷的玩著自己所製作的遊戲並喜歡它」，一句話就把電玩的熱情全燃燒完了。如果ＯＯ的真實心情不是這樣，最好整個重寫。
2.另外，ＯＯ的文章邏輯安排，先從大學畢業後寫起，再寫回學校生活，一般而言，自傳裡比較不採用倒敘法，因為邏輯安排很奇怪。建議怡靜再仔細思考一下，要不要重新排列組合。
- 修改前自傳：
一、自我簡介
我是ＯＯＯ。高雄人。就讀於ＯＯ大學資訊工程學系。我的個性隨和、具耐心、肯負責，認為只要不放棄肯努力終會克服所面對的困境。
二、工作經驗
於大學畢業後得知資策會與業界合辦關於ＯＯＯ遊戲的開發計畫，從國小至今就接觸過許多遊戲，便參加了這個計畫。從培訓的階段一直到小組合作完成一款遊戲，中間曾遭遇不少困難與團內意見不合的窘境，但藉由這些問題卻讓我對遊戲的製作過程有了更深刻的體會，每個部門所負責的部分都是環環相扣的，當某個地方出現問題時會導致整個遊戲流程運作的延遲，因此在團內的溝通上便彰顯的重要，必須要能理性的表達自己的想法，適時的提出意見與不斷的嘗試同時也必須一直不斷的玩著自己所製作做的遊戲並喜歡它。
我所負責的是程式撰寫的部份同時兼任程式組組長的工作。主要撰寫遊戲介面的編排、人物攻擊時所發出的子彈系統與不同種類的子彈切換及統整組員們分工出來的各個程式使每個關卡的架構能夠順利執行並使組員們在自己撰寫的程式數值間的交換可以順利傳遞。擔任組長的位置也學習到了很多，如何依照每個人的能力去分配工作與份量的平均，隨時的督促組員們的進度與替組員們解答疑惑與適時討論都是很重要的課題。
由這個企劃案中學習很多在遊戲中程式上的邏輯與物理運用，這是以前在大學時期從沒接觸過的。對我來說遊戲程式是更有趣的、變化更多端的！
三、比賽心得
與朋友一起參加了校內舉辦的小組RFID網頁製作比賽得到第二名。由於RFID並不是我熟悉的領域，為了瞭解這個領域我上網查了不少資料、關於它的最新消息與新聞等，加上一起合作的朋友的幫助，慢慢的對這部份熟析並開始製作網頁，從對這個議題的不了解到漸漸明白，能夠學習到新的事物讓我感到很開心。
四、求學經歷
大學時主修資訊工程學系，由於同時對於美工方面也有極高的興趣，而將大學期間所學與美工兩者結合，因此對於電腦多媒體領域略有涉及。
大一到大三時認為唸書學生應盡的本分，不只讓自己能夠多累積知識也是為了培養自己腦袋能經常處於活動思考的狀態下並增加與人競爭的能力和上進心，因此專心致力於課業上並讓自己每學期都能擠入班排名前三名。大四時則是將心力投注在專題的準備上努力的完成報告。
在學期間修過不少軟體程式應用與程式的撰寫以及小組專題報告，主要做過關於影像處理程式編寫，在撰寫時也會遇到難以解決的錯誤但藉由這些錯誤培養了我邏輯理論與獨自解決問題的能力，且在這些過程都讓我更加地磨練了耐心與毅力。因此造就了我面對事情的樂觀態度，遇到困難時不輕言放棄，相信只要慢慢的想方法總會想出一個好方法克服所遇到的難題。在小組合作時，每個人各自分工，因而使我針對於資料分析、尋找、自我思考方面也加強了許多，最後統整時一起討論，從中發現問題共同解決更讓我去學習了別人的優點也體會了與人合作的團體向心力，以及分工時同心協力合作的能力。因此在面對困難的工作時能仍秉著耐心慢慢的解決、不懂時也會詢問師長，受挫時更能有不能被打敗的決心努力地完成。就學期間另外學習日文外語能力，也培養出了興趣，了解到異國文化的不同風俗。課外之餘也會加強其他方面，繪圖、網頁製作、flash動畫製作以培養自我第二專長。